Betatesters gezocht

Vandaag heeft Harald (onze technisch projectleider) een oproep via email verstuurd aan een aantal mensen die wij graag als betatester voor Dark Ink (de game die momenteel gemaakt wordt door studenten voor het UGame – ULearn project) willen hebben. Wij willen graag een testgroep van 50 personen selecteren dus vandaar ook de oproep op mijn weblog. Dus wil je meedoen, meld je dan aan via een email aan Harald (zie hieronder).

Maar eerst alvast wat beeldmateriaal.

Dear gamer,
As you might have heard already, development of the Dark Ink game as part of the UGameULearn project is progressing steadily. Initiated by the TU Delft and DOK libraries, Dark Ink was conceptualized, designed and created by a team of enthusiastic students from Grafisch Lyceum Rotterdam, Haagsche Hogeschool and TU Delft Computer Science. The project leaders and I are very proud to announce the release of the beta version of Dark Ink among a closed beta test group on June 1!

Since you’ve expressed your interest in the past, we thought it fitting to ask you to become a beta tester for Dark Ink. In this e-mail, I explain our process of beta testing in detail. If you would indeed like to become a beta tester, please feel free to reply to this e-mail directly, as I will be coordinating beta testing. I will accept a maximum of 50 beta testers. Feel free to forward this e-mail to anyone who might also be willing to help us by becoming a beta tester. I will notify all accepted beta testers personally.

Goal of the beta test is to discern the game’s technical bugs and game-play imbalances. I expect beta testers to be able to help in the following way.

On June 1, I will send an e-mail to the beta test group containing a link from where the beta can be downloaded, as well as instructions for installing it. The beta test group will have to start playing the game as soon as possible, as the beta phase will be quite short, lasting only until June 11.

The beta testers will be asked to answer the following questions:

1. Start-up.
How did the game start up?
Did you get any errors, strange screens, unexpected resolution or any other technical hickups?

2. Hack-n-slash – technical.
How was the hack-n-slash gameplay, technically speaking? Did you get any errors, strange screens, weird movements of your character/the enemies, unexpected feedback during hack-n-slash?

3. Hack-n-slash – mechanic.
How was the hack-n-slash gameplay, in terms of the mechanic itself?
– Was it too difficult or too easy to defeat enemies?
– Which attack types did you use initially?
– Were the controls easy to find?
– How long did it take you to reach the riddle masters?

4. Riddle master – technical.
How was the riddle master gameplay, technically speaking? Did you get any errors, strange screens, unexpected feedback after being confronted with a riddle?

5. Riddle master – mechanic.
– How was the riddle master gameplay, in terms of the mechanic itself?
– Was it too difficult or too easy to solve the riddle?
– Had you gathered enough information in-game to solve the riddle instantly?

6. Transitions.
How was the transition from one area to another? Did you get any errors, strange screens, unexpected feedback?

7. Other technical comments.

Any other technical comments?

Please note that we will NOT be able to handle feature suggestions/requests, as the purpose of the beta test is to discern to what extent the game contains technical bugs and game-play imbalances only.

Looking forward to hearing from you. Feel free to contact me if you have questions or comments.

Sincerely,
Harald Warmelink (email h.j.g.warmelink[at]tudelft punt nl)
Technical Project Manager Dark Ink

Webli – voor kleuters

Een paar net afgestudeerde Grafisch Lyceum Rotterdam studenten maakten een spel voor kleuters, Webli genaamd. Een leuk, interactief spel waar een webcam voor nodig is. Maar ook volwassenen kunnen het spelen 🙂

Op de website van Webli staat onder de knop Ouders het volgende:

Webli is een educatieve interactieve website waarbij kinderen van 4 tot 7 jaar centraal staan. Wij hebben als doel om kinderen buiten schooltijd extra’s te leren en tegelijkertijd plezier te geven. Kinderen zijn tegenwoordig al op jonge leeftijd zwaarlijvig en één van de grootste oorzaak is hierbij dat zij te weinig buiten spelen en meer achter de tv/computer zitten. Met webli lossen wij dit op door de spellen zo te maken dat zij genoeg bewegen. Dit wordt allemaal gedaan via de webcam en daardoor kunnen wij actieve spellen maken die zowel leerzaam als leuk zijn. Zo brengen wij met webli het buiten spelen naar binnen.

Als je naar de website gaat en spel aanklikt zoekt het spel de webcam op de computer en maakt de connectie. Zoe zie je ineens jezelf in beeld verschijnen. Daarna zie je een kleur textueel en visueel in beeld verschijnen en hoor je een stem de kleur zeggen. Drie kleuren bovenin het scherm moeten dan aangeraakt worden. Webli zegt dan of het goed of fout is. Aan het einde van het spel wordt er een foto gemaakt die op de website wordt geplaatst.

Kinderboeken 2.0

Toen ik jaren geleden keuzevakken moest kiezen op de bibliotheekopleiding vond ik dat niet zo heel moeilijk. Een mogelijkheid was namelijk het vak kinderboeken. En wat ik ook allemaal van te voren had gedacht over het vak, het viel vies tegen. Niet omdat het vak niet leuk was, of de docent vervelend. Nee, ik moest mij ineens gaan verplaatsen in peuters, kleuters en tieners om zo te bedenken of een boek wel of niet zou aanslaan. Zoals iedereen inmiddels weet heb ik na het volgen van het vak nooit meer iets met kinderboeken gedaan maar mocht het er ooit nog van komen dat ik in een openbare bibliotheek ga werken dat wil ik dat alleen doen als ik op de jeugdafdelding terecht kom.

Een leuk initiatief dat ik dan zeker zou introduceren is het maken van podcasts over kinderboeken. Net als de site Just One More Book!!


Opgenomen in hun favoriete coffeeshop praten Andrea en Mark met auteurs en over kinderboeken. De podcasts zijn te beluisteren via de website of via iTunes. De podcasts duren 5 tot 30 minuten en bevatten reviews en interviews. Al vanaf de zomer van 2006 zijn zij bezig en de lijst met entries en categorieen is daarom enorm. Zeker de moeite waard om eens een kijkje te nemen als je iets doet met kinderboeken, of als je het gewoon leuk vind om op de hoogte te zijn van het laatste nieuws in kinderboekenland.

Fraai Magazine

Afgelopen week werd ik getipt over een nieuw online magazine FRAAI genaamd. En toen ik op de website even een kijkje ging nemen begreep ik er niet veel van. De magazine is namelijk niet af en er doorheen bladeren kan helemaal niet. Op de website lees ik het volgende (moest ik wel even voor naar beneden scrollen)

FRAAI is a free online magazine on inspiring the creatives of the world. It is published four times a year, and regularly updated during each quarter. Each issue has its own theme, with the contents residing around this theme. So start flipping pages and get those creative juices flowing.

Dus bijna elke week wordt het magazine aangevuld. Dat is wel een manier om lezers aan je te koppelen door ze elke keer terug te laten komen om te zien of er al iets nieuws is. Maargoed je kan je abonneren op de nieuwsbrief om op de hoogte gehouden te worden. Je vraagt je dan af wat er mis is met een rss-feed. Zeker als je ziet dat deze pagina is gebouwd met WordPress (inclusief CC-licentie) en dat er koppelingen zijn naar Flickr en Coroflot.

Op Flickr heeft FRAAI dus een account. En wat zij daar doen is wel weer interessant te noemen. Mocht je content voor het magazine hebben dan kun je het in deze pool plaatsen. De redactie kijkt dan of het geschikt is om te plaatsen. Maar blijkbaar durft er nog niemand zijn content te plaatsen (of het blad is nog te nieuw) want vooralsnog staan er alleen maar afbeeldingen van de pagina’s van FRAAI zelf.

Ook maakt FRAAI gebruik van Coroflot, een website waar je portfolio’s kan plaatsen. Inmiddels zijn hier al meer dan 90.000 portfolio’s te vinden dus mocht je nog eens inspiratie op willen doen, neem dan hier een kijkje. En zeker als je op zoek bent naar een (industrieel) vormgever, je kan hier namelijk ook zoeken op afbeeldingen en in contact komen met de mensen achter de portfolio’s. Als je zoekt op Nederland als locatie vind je ongeveer 600 vormgevers die bij Coroflot een portfolio bijhouden. Leuk!

Dus FRAAI, leuke poging maar het is het nog net niet helemaal wat mij betreft.

Met dank aan: Sak van den Boom

Update 26 mei 2008
vanavond in de mail een bericht van een van de redacteuren van FRAAI. Blijkbaar heb ik de site niet goed begrepen en te snel mijn conclusie getrokken. Door het magazine bladeren is namelijk wel mogelijk (ik zag het gewoon niet en om mij en anderen tegemoet te komen staan er nu pijltjes in de pagina’s – veel duidelijker voor mij in ieder geval dus dank!). Ook staat er boven de pagina een tekst (stond er al eerder maar ook dat was mij niet opgevallen) naar de visual index. Hierop klikken geeft een overzicht van de pagina’s in de magazine. Ik zal de redacteur mailen dat ik mijn tekst op verzoek heb aangepast. Nu doe ik dat niet altijd maar in dit geval heb ik niet op zitten letten en dat wil ik hier ook wel toegeven. Bij deze. En dan zal ik de redacteur meteen vragen om volgende keer een comment achter te laten omdat dat juist zo heerlijk is aan web 2.0 en het hebben van een weblog.

Microsoft DevDays 2008

In een ware geekparade liep ik afgelopen vrijdag van het station naar de RAI om daar deel te nemen aan de Microsoft DevDays 2008, terwijl ik mij toch serieus afvroeg wat ik hier nou ook alweer ging doen. Het thema van deze DevDays was Bring your Ideas to Life maar eigenlijk kwam ik niet voor alle lezingen die over dit thema gingen. Ik kwam voor de stand van Cannibal Game Studios want hier mocht UGame – ULearn laten zien wat de studenten tot dan toe gemaakt hadden. De avond ervoor hadden de programmeurs tot laat nog hard gewerkt aan een flight through van het Italian District (de game bestaat uit een aantal districten, de Italian is daar een van). Het was druk op de stand, veel geinteresseerden kwamen kijken naar de games die door studenten waren gemaakt. Want naast ons stonden ook andere studenten van de TU Delft met hun maaksels in de stand (opdracht voor het informatica vak MKT4 waarbij TU studenten samen werken met studenten van de HKU). Al met al een leuke dag, zeker ook omdat de studenten aan het einde van de middag nog een presentatie mochten geven van hun werk. En dan denk je dat om half 5 vrijdagmiddag echt iedereen naar huis is, maar niets was minder waar, het was gewoon druk te noemen. Leuk voor de studenten die toch niet heel erg gewend zijn om op het podium te klimmen om een praatje te houden.

Een sessie heb ik op de dag wel meegemaakt en dat was de Popflysessie van Dan Fernandez. Popfly is een webbased mashupcreator gebaseerd op Silverlight. Heel eenvoudig kun je door gebruik te maken van buildingblocks (zo noem ik ze maar even) die je aan elkaar koppelt om daar bijvoorbeeld flickr foto’s op een bijzondere manier mee te laten zien.

Heel eenvoudig omdat er al veel voorbeelden in de blocksbibliotheek zitten die je gewoon kunt gebruiken. Ook kun je zelf blocks ontwikkelen. Voor Popfly is het wel nodig om Silverlight te downloaden maar vooralsnog is dat gratis. Ik heb twee voorbeelden gemaakt van foto’s met de tag Moqub waarvan je een hieronder ziet.

De dingen die je met Popfly maakt kun je eenvoudig integreren in een weblog, website of andere online omgeving. Ook kun je datgenen wat je hebt gemaakt delen met de gemeenschap op voor jezelf houden.

Bijna net zo eenvoudig is de Popfly Game Creator. Net als de gewone Popfly maak je hier ook gebruik van bouwstenen om een game te ontwerpen of om verder te ontwikkelen aan een game die al gemaakt is door iemand anders.

Als je je hebt aangemeld (Windows Live account) bij Popfly Game Creator kun je kiezen om aan een bestaande game te werken of er zelf een te maken. Ik heb even een bestaande game gekozen. Per game kun je actors, scenes en gamewaarden (zoals scores e.d.) vormgeven en instellen. Per actor kun je kiezen wat zij wanneer moeten doen en of dat geluid moet geven of niet. Je kan nog veel meer maar ik heb tijdens de sessie geen aantekeningen gemaakt dus ben ik alweer een en ander vergeten. Maar waar het mij om gaat is dat zowel Popfly als Popfly Game Creator zo kinderlijk eenvoudig zijn om mee te werken. In 15 minuten liet Dan Fernandeze zien hoe je een game in elkaar zet. En gewoon live, niets powerpoint, live action en dan nog ging het allemaal goed.

Bijzonder om te zien en om mee te maken. De zaal was ook erg onder de indruk. Je hoorde de hersenen van de aanwezigen kraken terwijl zij dachten aan de mogelijkheden en de goede sier die zij op maandag kunnen maken bij de baas als zij vertellen over Popfly.

Ik was geen grote Microsoft fan maar sinds ik met Windows Vista werk en Office 2007 moet ik zeggen dat ik bijna om ben. Het werkt zoveel eenvoudiger dan voorheen, ziet er ook veel gelikter uit allemaal. En nu dat ik Popfly heb gezien wil ik gewoon er langer mee spelen dan dat ik nu voor deze post heb gedaan. Het liefste met een aantal developers op mijn werk. Gewoon om te kijken wat wij in de bibliotheek hiermee kunnen of willen doen.

Samen lezen of lezen 2.0 – deel 3

Vanmorgen was het dan zover, om half 11 liep ik om mijn gemak naar de OB Rotterdam. Jan was al aanwezig en hielp mij even om mijn presentatie klaar te zetten. Om 11 uur begon de dag met de ledenvergadering. Omdat er niet heel veel vragen over de stukken waren was deze al na 15 minuten klaar (ik heb nog nooit zo’n snelle ledenvergadering meegemaakt!). Toen nog even snel een kop koffie en werd het tijd om het podium te betreden. Het werd een hele leuk sessie, veel interactie met het publiek, leuke vragen. Ik had aan Jan gevraagd of de deelnemers van de dag hem hun favoriete boek wilden mailen en dat hadden ze bijna allemaal gedaan. At random had ik hier een aantal van genomen en gebruikt in mijn presentatie om te laten zien dat hun favoriete boeken in social software sites worden gebruikt en dat zij dus heel gemakkelijk kunnen aanhaken.

Mijn presentatie is gemaakt met het idee om de mensen in de zaal inspiratie te geven en ik hoop dat er een aantal ideetjes worden opgepikt en uitgevoerd in de verschillende bibliotheken. Ik hoop dan ook dat als dat gebeurd ik daarvan een berichtje krijg (dat zou ik echt geweldig vinden als dat gebeurd). Ik heb in ieder geval van een aantal deelnemers begrepen dat zij binnenkort over deze dag gaan bloggen, toch?

Na de lunch (die overigens weer heerlijk was) hebben wij gekeken naar de Hollywood Librarian van Ann M. Seidl. Een ontzettend indrukwekkende film.

Als je de kans krijgt om deze film te zien moet je dat zeker doen. Het meest schokkende vond ik toch wel het laatste screenshot waarin staat dat er per dag meer geld wordt uitgegeven aan de oorlog in Irak en Afghanistan dan aan overheidssubsidies aan bibliotheken in een heel jaar. Gelukkig is dat in Amerika en niet in Nederland.

Na de film was het mogelijk om vragen te stellen aan Ann Seidl en er werden goede vragen gesteld zoals waarom heeft u de film gemaakt, waarom is de film zo gefocussed op boeken, wat heeft u geleerd over het vak toen u de film maakte? Ann Seidl sprankelde de antwoorden er zeer spontaan uit, wat een energie heeft die vrouw. Erg insiprerend om te zien.

Een leuke middag zo bij de NVB-OB club, een leuk publiek, gezellig gekletst met bibliotheekmensen die ik nog niet kende en kaartjes uitgewisseld. Weer een fijne ervaring rijker om op terug te kijken.

PS en als iemand zich al afvroeg hoe ik 65 slides in een uur kan behandelen… ik was precies op de minuut op tijd klaar 🙂

Een geweldig idee

En nu maar hopen dat het uitgevoerd wordt. Want wie het heeft dat nog nooit meegemaakt, je ziet pas na een conferentie dat hij heeft plaatsgevonden en je had er heel erg graag bijgeweest.

Op Enthousiasmeren lees ik een geweldig idee (een idee van Erno Mijland). Een lijst van upcomming events op basis van jouw non-fictie boekenlijst die al bij Amazon, Bol of LibraryThing te vinden is. Uiteraard doen tags die je zelf toevoegt en conferenties die je al bezocht hebt mee in het aanmaken van de lijst. Maar ook de symposia die je vrienden uit het netwerk bezoeken.

Geweldig idee, kan haast niet wachten tot het uitgevoerd wordt.

Gelezen in de maand – mei

The Secret Life of Bees / Sue Monk Kidd

Vorig jaar in Amerika zag ik twee boeken van Sue Monk Kidd liggen in de boekwinkel en op de een of andere manier wilde ik ze allebei hebben. Ik had nog niet eens de achterkant gelezen om te zien waar het verhaal over zou gaan, maar op de een of andere manier trokken deze boeken mij aan. Ik kocht de boeken niet en heb daar maanden spijt van gehad. In Nederland wilde ik ze niet kopen (weet ook niet waarom maar dat voelde niet goed) dus toen ik laatst met Gerard in New York uren in een boekhandel mocht hangen wist ik al wat ik zeker weten wilde kopen.

Als eerste heb ik The Secret Life of Bees gelezen. En erg indrukwekkend verhaal over een meisje in het zuiden van Amerika ten tijde van hevig racisme en het opkomende stemrecht voor donker gekleurde mensen. Het meisje Lily heeft een groot verdriet dat zij met zich meedraagt, zij heeft namelijk per ongeluk haar moeder doodgeschoten toen zij vier jaar oud was. Haar vader mishandeld haar en op de dag dat de huishoudster Rosaleen haar handtekening gaat zetten zodat zij mag gaan stemmen gaat Lily met haar mee. Dit onschuldige tripje loopt compleet uit de hand. Rosaleen wordt in de gevangenis vastgezet en in elkaar geslagen door drie blanke mannen. Als zij wordt overgebracht naar het ziekenhuis redt Lily haar en samen ontsnappen zij naar een plaats die Lily kent van de erfstukken van haar moeder. Zij komen terecht in het huishouden van drie donkere vrouwen die bijen houden. In de maanden dat Lily en Rosaleen hier doorbrengen gebeuren en leuke en zeer verdrietige dingen.

Wat het meeste indruk op mij maakte was het constante gevoel van gevaar dat je bij het lezen hebt. Gevaar dat Lily en Rosaleen lopen als onsnapte voortvluchtigen. Gevaar van donkere mensen voor blanke mensen. Gevaar van Lily’s vader die naar haar op zoek is. Het gevaar maakt het boek spannend terwijl het eigenlijk niet eens zo’n spannend verhaal is. Maar ook het familiegevoel en het gevoel dat vrouwen voor elkaar kunnen hebben (moeder-dochter) maakt indruk. Al met al dus een boek om vooral ook aan anderen te laten lezen.

Creative Learning Studio/Lab

Vorige week woensdag was ik in Amsterdam om te kijken en te luisteren naar wat de Waag Society (en anderen) te vertellen hadden over Creative Learning Studio/Lab. Voordat het officiele programma begon nam Eboman (inclusief SenSorSuit) korte filmpjes op die hij bewerkte tot een muziekstuk met beweging. Er werd gezegd dat dit filmpje online zou komen maar ik kan het nog niet vinden en dat is jammer wat ook ik kom er in voor.

Na de opening van Henk van Zeijts (directeur Creative Learning Lab) was het tijd voor Anna van Someren (creative manager Media Literacy van MIT). Anna sprak over Corporate Media Studies een onderdeel van MIT dat zich bezighoudt met culture in plaats van technology. Henry Jenkins in bij dit onderdeel van MIT projectleider van een zestal projecten en New Media Literacies is daar een van. Dit project legt de focus op onderwijs. Anna refrereerde vaak aan de whitepaper van Jenkins die hier (pdf) te vinden is en de titel Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century gekregen heeft.

In de whitepaper wordt gesproken over 12 vaardigheden die tieners zouden moeten bezitten. Dit zijn play, simulation, performance, appropriation, multitasking, distributed cognition, collective intelligence, judgement, transmedia navigation, networking, negotiation en visualization. Daarnaast zijn de vier E’s belangrijk. De vier E’s zijn exercise (develop technical skills and cultural competencies, exemplars (critically analyze media text), expressions (create new media content) en ethics.

Om deze vaardigheden en E’s te leren aan tieners worden er drie initiatieven gestart. De eerste is het opzetten van een Learning Library.
Op de website staat:

We are currently in alpha phase, designing a framework that will go live on October 2008. This framework will house a collection of interactive learning modules offering teens a rich variety of ways to explore and practice the skills needed in the new media culture. Learning modules consist of online, offline, individual, and group activities, launched by media prompts. Examples of media prompts include video interviews with media makers, animations, data visualizations, and podcasts. Activities offer various ways for teens to “close the loop” by creating material in response to what they’ve experienced.

Voor dit onderdeel is MIT nog op zoek naar partners die eigen collecties voorbeelden maken waarmee de bibliotheek gevuld kan worden. Als voorbeeld laat Anna Reading in a Participatory Culture zien waarbij het gaat om het remixen van bestaande content om nieuwe content te maken, in dit geval het verhaal van Moby Dick. Hoe zij dat doen kun je zien in dit filmpje. Een ander voorbeeld is Cosplay. Hierbij worden kostuums gemaakt naar aanleiding van bijvoorbeeld kostuums die comic of anime karakters dragen in strips. Tijdens het dragen van de kostuums worden foto’s gemaakt en deze worden weer geplaatst op de website cosplay.com. Een bijzondere community. Anna gebruikt dit voorbeeld omdat een van de leden van deze community leren terwijl zij bezig zijn met datgene dat zij leuk vinden. Zo leren zij te zoeken naar informatie, deze samen te vatten en te gebruiken, maar ook de (onloine) vriendschap speelt hierbij een belangrijke rol. Volgens Anna vaardigheden die je in deze tijd niet kan missen.

Het tweede initiatief is de Teachers’ Strategy Guide. De eerste guide die gemaakt wordt is Reading in a Participatory Culture. Deze guide (bestaande uit 6 onderdelen) zal in de herfst van dit jaar getest worden op een aantal scholen.

Het derde initiatief is de Ethics Casebook (in samenwerking met Harvard). Meer hierover is op deze website te vinden.

En ook al zijn de drie initiatieven nog lang niet uitgewerkt of bewezen, toch hoopt Anna dat er volgend jaar lokale initiatieven zullen ontstaan en dat de Learning Library zal worden gevuld met internationale content.

Na Anna van Someren wordt het Creatief Onderwijsmanifest door het Platform Educatie & Creatieve Sector door Willem-Jan Renger (HKU) en Marleen Stikker (Waag Society) uitgereikt aan de Directeur Generaal Cultuur en Media (OC&W) Judith van Kranendonk. Helaas kon zij niet komen en nam Bart Hofstede het manifest in ontvangst. De speech had hij wel van Judith van Kranendonk gekregen en die kon hij, na ontvangst van het manifest, voorlezen. Het manifest kon ik aan het einde van de middag meenemen, maar dat ben ik in alle haast vergeten (dom dom dom). Maar waar het manifest om gaat is of scholen/docenten goed omgaan met vraagarticulatie ofwel het benoemen van mediaklachten/vragen. Nieuwe media is prachtig maar wat kun je er eigenlijk mee? En vooral belangrijk, als je dan een mooi project hebt gedraaid met een briljant eindproduct, hoe schaal je dan op? Willem-Jan Renger neemt het podium over van Marleen Stikker en vertelt over het debat dat over de betekenis van termen is gevoerd door de makers van het manifest. Maar hij vertelt ook over het nog niet klaar zijn van het onderwijs voor de veranderende jongeren, of dat er weinig ruimte is voor experimenterende docenten. Opmerkingen als ach die nieuwe media dat leren jongeren wel thuis, dat hoeft niet op school hoor je nog dagelijks en dat is jammer. Niet iedereen heeft thuis de mogelijkheid om met nieuwe media te experimenteren. Daarnaast is nieuwe media niet transparant en waar leer je dan beter hoe om te gaan met die nieuwe media dan op school.
Bart Hofstede vertelde over het nieuwe expertisecentrum Mediawijsheid dat een dag later geopend zou worden. De 140 initiatieven die daar zijn aangemeld wordt door het expertisecentrum aan elkaar verbonden.

Na deze sessie was het tijd voor een carrousel programma waar ik in drie rondes kennis maakte met de diensten van de Waag Society. Het project Mijn naam is Haas (HKU) kreeg in een van deze sessies tijd om te vertellen over het initiatief en de opschaalproblemen waar zij nu tegenaan lopen. Iets waar ik mij heel goed in kan verplaatsen. De demo/game die voor UGame – ULearn wordt gemaakt is op 15 juni klaar en ook in onze hoofden speelt nu de vraag… en hoe nu verder?