Gamen en de bibliotheek – wat ik tegenkwam de afgelopen week

De afgelopen week ben ik weer een aantal artikelen tegengekomen rondom gaming die de moeite waard zijn om hier te noemen.

In het  D-Lib Magazine van September/October 2008 is het volgende artikel te lezen: The Effectiveness of a Web-based Board Game for Teaching Undergraduate Students Information Literacy Concepts and Skills – geschreven door Karen Markey, Fritz Swanson, Andrea Jenkins, Brian J. Jennings, Beth St. Jean, Victor Rosenberg, Xingxing Yao, Robert L. Frost van de University of Michigan.

To teach incoming undergraduate students information literacy skills, a research team at the University of Michigan School of Information developed the Defense of Hidgeon, a web-based board game. We opted for a game in lieu of other approaches because what people are doing when they are playing good games is good learning. This article describes the game’s backstory, how to navigate its 34-space game board, and special game-play features. The research team invited a class of undergraduate students to play the game, gave monetary awards to winning teams, and interviewed students about their game-play experiences to determine what they learned and obtain their suggestions for improvements to the game.

Met dank aan: Bryan Alexander

Op de LITA-blog vond ik de post LITA National Forum ‘08: Portals to Learning: What librarians can learn from video game design. In deze post wordt het verslag gegeven van een presentatie van Nicholas Schiller, Washington State University and Carole L. Svensson, University of Washington.

We’re not getting any younger, but our students are. We are tied to our old ways; we think of new technologies as methods to deliver old ideas. It’s time to mix it up. We don’t necessarily have to live in their world, but we should try to speak the language.

Met als conclusie:
Gaming literacy verhoogt information literacy. Oftewel door het spelen van games word je informatievaardiger. Als de bibliotheek studenten kan helpen te begrijpen dat als zij games spelen zij functioneren op een hoog niveau in de taxonomy van Bloom (Evaluation: appraise, argue, assess, attach, choose compare, defend estimate, judge, predict, rate, core, select, support, value, evaluate) dan kunnen wij ze vervolgens laten zien dat zij heel goed in staat zijn om complex academisch onderzoek te doen. Omdat zij dit allang doen als zij games spelen. Ook al zien zij dat niet zo.

Dat ook de kerk gamen als iets positief ziet is te lezen in dit artikel: Church: Games are a force for good.
Met dank aan: Wii Nieuwslog

In de New York Times enkele weken geleden het artikel: Using Video Games as Bait to Hook Readers. Een artikel waar zowel de voor- en tegenstanders van gaming zich in kunnen vinden. Jenny Levine zegt in haar reactie op het artikel dat zij teleurgesteld is in de uitkomst van 8 maanden onderzoek, dat is de tijd die de auteur er over heeft gedaan om het artikel te schrijven. Tsja en met dat in gedachten is het inderdaad een teleurstellend stuk te noemen.

On November 15, 2008, libraries across the country will participate in the largest, simultaneous national video game tournament ever held! Kids will be able to compete against players at other libraries and see their scores in real-time online while playing at their local library.

Meer info op I Love Libraries.

Melissa Pamer schreef in augustus op DailyBreeze het artikel Video games help take libraries to next level waarin zij een aantal game-events bij bibliotheken beschrijft en aangeeft wat dit voor die bibliotheken betekende.

Gebruikt beeldmateriaal is afkomstig van Flickr – Tully Community Branch Library – San Jose (CA) PL van Chrisabo