One More Thing maakte een video-impressie van de lancering van iTunesU.

One More Thing #178 from One More Thing on Vimeo.

Ik was, samen met Willem, betrokken bij de iPhone app. Maanden geleden spraken wij al met de mensen van Blackboard Mobile in Denver en laatst was Kayvon ook in Nederland om iets over de app te vertellen. Van de weekend kwam de app in de iTunes Store en ik heb hem natuurlijk direct gedownload.

Je kan een aantal dingen met deze app.

Zo staan de events er in, gerangschikt op verschillende categorieen als cultuur, debat, sport en feest.

Als je op alle evenementen kijkt dan zie je dat er vandaag een promotie is en een massage.

Als je op maps klikt krijg je de kaart van de campus met de gebouwen met de gebouwnummers. In de nieuwe bewegwijzering die binnenkort op de campus wordt geplaatst en waarvan je nu al een voorproefje kan zien in de bibliotheek worden deze gebouwnummers ook gebruikt. Het gebouw met de rare vorm is de bibliotheek.

Video’s gaat naar het YouTube kanaal van de TU Delft. Hier vind je onder andere een filmpje over hoe je iTunesU moet gebruiken.

Het nieuws is ook gecatagoriseerd en bevat zowel Engels- als Nederlandstalige nieuwsberichten.

Uitermate content ben ik natuurlijk met de catalogusknop. Uit de enquete – ingevuld door ongeveer 2300 studenten – kwam de catalogus van de bibliotheek hoger uit dan het nieuws. Altijd fijn om zoiets te horen.

Zoals je ziet zijn de afbeeldingen van de boeken nog niet te zien in deze versie van de app maar daar wordt aan gewerkt.

Eigenlijk laat de app precies genoeg informatie over een boek zien. Wie is de auteur, uitgever en is het boek beschikbaar of niet. En zo ja, waar staat het boek dan.

Natuurlijk zou je willen dat een gebruiker vanaf hier ook het boek kan reserveren. En dat hij met de app zijn boeken kan verlengen, misschien ook boetes betalen. Ideeen zijn er genoeg, ze moeten alleen nog even uitgevoerd worden. De eerste release is er en er zullen er zeker vele volgen.

De lancering heeft in de pers de nodige aandacht gekregen. Zo schreef de Volkskrant er al over, maar ook de iPhoneclub en Mobielbieuwsnet pakten het nieuws op. En natuurlijk schreef Willem ook een aantal posts op zijn blog.

Op m.tudelft.nl vind je de komende tijd meer informatie over de app. De (gratis) app downloaden ga dan hier naartoe.

]]> http://www.moqub.com/2010/02/05/tu-delft-gaat-mobiel/feed/ 2 http://www.moqub.com/2010/01/27/hoe-dragen-universiteitsbibliotheken-bij-aan-de-kwaliteit-van-het-onderwijs-van-hun-instelling/ http://www.moqub.com/2010/01/27/hoe-dragen-universiteitsbibliotheken-bij-aan-de-kwaliteit-van-het-onderwijs-van-hun-instelling/#comments Wed, 27 Jan 2010 18:49:52 +0000 Moqub http://www.moqub.com/?p=3065 Of:

Hoe (on)zichtbaar zijn UB’s in het onderwijs?

Op 18 februari organiseert de UKB werkgroep Learning Spaces over dit onderwerp een informele bijeenkomst van 13:30 tot 16:00 uur in Utrecht.

Locatie: SURF, Hojel City Center gebouw D, 5e verdieping, zaal 5, Graad van Roggenweg 340, Utrecht.

Op deze dag demonstreren collega’s van diverse UB’s hoe zij, op uiteenlopende manieren, betrokken zijn bij het onderwijsproces van hun instelling. Doel van deze bijeenkomst is het presenteren van good practices, het uitwisselen van ervaringen en inventariseren van wensen op dit gebied en manieren waarop de werkgroep dit alles kan ondersteunen. Daartoe nodigen we de bibliothecarissen uit hun visie te geven op deze UB taak en willen we een ieder de gelegenheid bieden om actief mee te discussiëren over mogelijke nieuwe rollen die UB’s in het onderwijsproces kunnen spelen. Tom Dousma legt de link tussen hetgeen UB’s doen en willen en de activiteiten van het SURF-platform ICT&Onderwijs.

Doelgroep:

* Bibliothecarissen UKB
* Collega’s van UB’s die betrokken bij / verantwoordelijk zijn voor het thema onderwijs
* Collega’s op het grensvlak van (UB)onderwijs en technologie
* LOOWI
* Hogescholen

Ben je geïnteresseerd, geef je dan op via een berichtje aan Gaby Lutgens: g[punt]lutgens[at]maastrichtuniversity[punt]nl. Als je een eigen toepassing wilt laten zien, kun je dat ook aangeven.

Programma:

12:45 Ontvangst – met lunch – en inleiding (13:30, Gert Goris):

* Aanleiding en doel van de workshop:

Disseminatie, samenwerking, beleid UKB op het gebied van onderwijs. Uitgangspunten:

o UB’s hebben de plicht om hun gebruikers te leren omgaan met de bronnen en applicaties die zij aanbieden
o De gebruikers stellen andere eisen aan de (ontsluiting van die) bronnen
o Binnen IV moet ook expliciet aandacht zijn voor de zich ontwikkelende technologie: om IV te worden / blijven, om IV mee aan te bieden
o presenteren van de werkgroep en vergroten draagvlak / daadkracht

* vorm: carrousel (4 thema’s), discussie

13:45 Carrousel

Thema’s

* Informatievaardigheden
* Beheer en ontsluiting van digitale leermiddelen
* Nieuwe media en het onderwijs
* De bibliotheek in de Elektronische LeerOmgeving

Ieder thema wordt kort – in drie minuten – ingeleid

Daarna worden aanwezigen uitgenodigd om de carrousel in te gaan waar alle good practices worden gedemonstreerd middels posters, laptops, enz.

15:15 Tom Dousma: reflectie op good practices, het UKB beleid en een link naar het platform ICT&Onderwijs van SURF

15:30 Discussie (Gert & Tom) in de vorm van een debat tussen Dick van Zaane en Mark van den Berg op basis van stellingen, zoals bij ieder thema geformuleerd. Uiteraard mag het publiek participeren.

Algemene onderwerpen:

* Gebruikersonderzoeken
* Professionaliteit / expertise van de UB?
* Wat moeten UB’s doen om optimaal bij te dragen aan WO / kwaliteit onderwijs?
* Variatie in taakstelling diverse UB’s
* Onbekendheid van UB’s binnen universiteiten is probleem
* Innovatiekracht UB’s?

16:00 Afsluiting & borrel

Omdat ik sinds kort deel neem aan deze werkgroep zal ik op de 18e ook aanwezig zijn in Utrecht. Vind je het leuk/interessant/leerzaam om er ook bij te zijn, geef je dan op bij Gaby.

Ik denk dat iedereen wel een moment in zijn leven kent waarop je je afvraagt, als ik nu geen lid wordt van de postcodeloterij, wat gebeurt er dan als de straatprijs bij mij in de straat valt? De bewoners van de Fermatstraat weten hoe dat voelt. Een aantal van hen worden op een nacht miljonair, een aantal krijgen een kleine prijs en sommigen winnen helemaal niets. Wat dat met mensen doet wordt erg goed beschreven door Bouma.

Stijn bijvoorbeeld, als jonge opkomende kunstenaar heeft hij oog voor de bewoners in de straat. Hij schildert de portretten, voor en na de nacht. Of Arie, de slager met zijn niet vrolijke vrouw die aan de overkant van de straat woont en alles lijdzaam toeziet. En dan hebben we nog George, een nieuwe bewoner die het huis heeft gekocht van mensen die niets gewonnen hebben en die spoorloos verdwenen zijn. En Dido, een wat gezette dame uit het onderwijs die thuiszit omdat zij een student heeft geslagen. Het verhaal is geschreven vanuit verschillende personages. En elke bewoner heeft een geheim en elke bewoner heeft een mening over de buren en over wat er nu precies gebeurd is in de nacht dat de grote prijs viel.

Natuurlijk hoop je dit nooit mee te maken, je zo’n loser te voelen als de mensen in dit verhaal. En dus koop je een lot en droom je van die grote prijs. Ook al win je nooit iets, opzeggen doe je nooit! (stel je toch eens voor…..)

Na de aankondiging op De SURF Onderwijsdagen, gaat SURFnet nu echt van start met 21eDingen, een blended learning cursus over ict-tools (eDingen) voor het Hoger Onderwijs. Deze cursus is een mengvorm van face-to-face-leren en online leren en is bedoeld voor ICTO-medewerkers en docenten van hoger onderwijsinstellingen.

Wat zijn de 21eDingen?

21eDingen is een cursus waarin je leert over het gebruik van allerlei ict-tools in het onderwijs, variërend van SURFmedia tot YouTube, van weblogs tot sms-stemmen en van wiki’s tot SURFgroepen. Er worden dus zowel SURFnet diensten als commerciële tools van het web behandeld naast en door elkaar behandeld. Belangrijkste doel is mensen uit het hoger onderwijs kennis te laten maken met het toepassen van deze handige hulpmiddelen in het onderwijs.

De cursus wordt aangeboden in het kader van het programma SURFacademy, een samenwerkingsverband van SURFnet en SURFfoundation.

De cursus 21eDingen omvat op dit moment de volgende eDingen:

• Weblogs;
• RSS;
• Stemmen;
• Videomateriaal zoeken en gebruiken;
• Video maken;
• Bellen via internet;
• Wiki’s;
• Weblectures;
• Screencasting;
• Repositories;
• Reference Management Tools;
• Informatievaardigheden;
• Videocommunicatie.

Voor 20 januari worden daar de volgende eDingen aan toegevoegd:

• Social bookmarks;
• Sociale netwerken;
• Instant Messaging;
• Samenwerkingsomgevingen;
• Creative Commons.

De cursus 21eDingen wordt gratis aangeboden aan onderwijsinstellingen. ICTO-diensten kunnen de cursus in zijn geheel of gedeeltelijk overnemen en aanbieden aan de medewerkers van hun eigen onderwijsinstelling. Op 20 januari is er een startbijeenkomst voor de cursus. Doel van deze bijeenkomst is in kaart te brengen welke verwachtingen de onderwijsinstellingen hebben van de 21eDingen en welke ondersteuning ze nodig hebben om de cursus intern aan te kunnen bieden.  In deze bijeenkomst zal ook besloten worden of er gestart wordt met een pilotcursus waarin de toekomstige cursusbegeleiders zelf aan de slag gaan met de 21eDingen.

Iedereen die de cursus 21eDingen dit jaar of volgend jaar wil aanbieden binnen hun eigen (hoger) onderwijsinstelling, zelf de cursus wil volgen of mee wil denken over hoe de cursus verder vormgegeven zal worden, kan zich aanmelden bij harriet[punt]damen@SURFnet[punt]NL voor het overleg bij SURFnet op 20 januari, van 10.00-11.30 uur.

PROGRAMMA 20 januari 2010

Locatie: kantoor SURFnet, Hoog Catharijne Radboudkwartier, te Utrecht

10.00 – 11.30 uur

1. Kennismaking in het kort
2. Toelichting op de 21 eDingen die er nu zijn – stand van zaken. De 21 eDingen op een rij: welke dingen zijn het?
3. Hoe kun je de cursus gaan gebruiken, hoe pak je het aan, wat heb je ervoor nodig?
4. Reacties uit de groep op de 21edingen en het draaiboek: Hoe zien jullie  het voor je? Wat wil je ermee?
5. Afspraken over vervolg, wanneer starten, etc.

UGame ULearn 2010: The User Experience from Jaap van de Geer on Vimeo.

De opzet van de dag is iets anders dan voorgaande jaren. Hadden we vorig jaar nog tracks in aparte zalen tussen de sprekers in het Auditorium door, dit keer gebruiken we hier de Beursvloer voor. Hier vind je pitches, korte workshops, meet & greet en signeersessies en productpresentaties. Momenteel zijn wij bedrijven aan het benaderen om aan de Beursvloer deel te nemen, mochten we je nog niet gebeld hebben maar wil je er zeker wel bij zijn dan kun je altijd contact met ons opnemen.

Uiteraard hopen wij iedereen terug te zien die er vorig jaar en het jaar ervoor ook bij waren om er samen een groot feest van te maken, samen met al die nieuwe mensen die dit jaar voor het eerst komen. De inschrijving is open dus schrijf je nu in en ben er bij op donderdag 1 april.

De hashtag voor UGame – ULearn is UGUL10 en je vindt ons nu ook op Twitter.

Pas aan het einde van het boek las ik over de documentaire die in 2007 door de VPRO (Holland Doc) is uitgezonden. Aan het einde van het boek begreep ik ook dat ik een waargebeurd verhaal had gelezen. Een bijzonder verhaal over de Joodse Hannelore Cahn die tijdens de oorlog als revuemeisje optreedt als een van de Westerbork Girls. In detail wordt beschreven dat zij haar grote liefde Rob de Vries in Amsterdam heeft moeten achterlaten en in het kamp Westerbork veel aandacht krijgt van Hans Eisinger. Verliefd op hem is ze niet echt, maar omdat zij niet zeker weet of zij Rob ooit nog terug zal zien laat zij Hans begaan. Tot Rob op een dag voor haar neus staat. In Kamp Westerbork, waar hij als assistent rangeerder mee is gekomen op de posttrein. Hij komt haar halen. Na een spannende ontsnapping begint duikt Hannelore onder in Amsterdam. Tot zij daar na een week wordt opgehaald door Hans. Het lijkt naïef maar ze gaat terug naar het kamp met Hans en wordt, omdat zij trouwen, niet op transport naar het oosten gezet. Waarom zij ooit terug is gegaan wordt in het boek niet geheel duidelijk. Wel in de film, die als eerste is uitgegeven.

Je hebt de mogelijkheid om 24 foto’s te selecteren voor jouw Memolio album. De eerste 12 foto’s worden op de voorkant getoond. De Memoliator (waar je het album mee maakt) is volledig webbased zodat je geen software hoeft te downloaden. Ook het drag-and-drop principe werkt handig als je de volgorde van de foto’s wilt aanpassen.

Als het album klaar is kun je deze eenvoudig embedden in je weblog of laten afdrukken (103mm x 62mm x 5mm).

De Memolio’s die al door anderen gemaakt zijn kun je ook gebruiken, zoals ik hierboven heb gedaan (maar wat niet helemaal goed werkt omdat de code blijkbaar niet mee wil werken, je zou dus een album moeten zien*). Om Memolio uit te proberen kun je een tijdelijk account aanmaken. Hiermee kun je dan 3 albums maken die 90 dagen beschikbaar blijven. Een volledig lidmaatschap betekent dat je voor elk gedrukt album je 10 online albums mag aanmaken. Een album laten afdrukken kost 14,99 euro. En het is mogelijk voor anderen om jouw album te kopen. Uiteraard kan dit alleen maar bij de publieke albums.

Ik heb meteen al visioenen van mogelijkheden voor de bibliotheek. Een album met afbeeldingen van het gebouw en de inrichting voor nieuwe gebruikers, een album voor de accountmanagers met alle nieuwe producten en projecten van de bibliotheek, een album voor elk nieuw project met meer informatie en een foto van de projectleider, een album per afdeling als een soort smoelenboek, etc. De mogelijkheden zijn eindeloos.

Met dank aan: Springwise

* – na commentaar de embedcode nogmaals copy-paste van de website, even testen of het nu wel werkt. En het werkt nog steeds niet. Op de een of andere manier wordt de volgende code:

<script src=”https://www.memolio.com/scripts/embed/embed.js?uuid=ae7833c0-6681-4104-8061-1b9b741861ac” name=”memolio_embed”></script>

gewijzigd door Wordpress en wordt de name=”memolio_embed” verwijderd waardoor de code het niet meer doet. Omdat ik nu even niet weet hoe dit op te lossen laat ik het even zo. Het ligt dus niet aan Memolio!

Ik zoek op Rotterdam en krijg plattegronden, afbeeldingen van gebouwen en van mensen.

Als ik dan klik op een van de groepen – in dit geval de gebouwen dan wordt die groep apart gepresenteerd, met een relatie naar de overige groepen.

En om nog een laag te verdiepen, of te verfijnen klik ik op een afbeelding in de ring.

Je kan klikken en nieuwe cirkels krijgen maar soms krijg je de website waar te afbeelding op te vinden is. Google Image Swirl werkt dus met groepen afbeeldingen en gerelateerde afbeeldingen binnen die groep. Als wij dit voor de bibliotheek kunnen maken met boeken en gerelateerde boeken, dat zou toch wel bijzonder zijn. Dus visualiseren van de zoekresultaten op boekomslagen en meteen gerelateerde boeken weergeven.

Conventional wisdom about young people’s use of digital technology often equates generational identity with technology identity: today’s teens seem constantly plugged in to video games, social networks sites, and text messaging. Yet there is little actual research that investigates the intricate dynamics of youth’s social and recreational use of digital media. Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out fills this gap, reporting on an ambitious three-year ethnographic investigation into how young people are living and learning with new media in varied settings—at home, in after school programs, and in online spaces.

Door te focussen op de praktijk in het gebruik van nieuwe media binnen de alledaagse context geeft het boek de relatie weer van jongeren en nieuwe media. Hiermee gaat het boek verder dan alleen te kijken naar media- en technologie trends en hoe jongeren hierop reageren.
Met behulp van 23 verschillende casestudies zoeken de auteurs naar groep dynamiek en verdieping in de analyses.

De hoofdstukken zijn onderverdeeld in:

• Media Ecologies
• Friendship
• Intimacy
• Families
• Gaming
• Creative Production
• Work

Ik heb het boek nog niet gelezen, alleen door heen gebladerd, maar hij staat zeker op mijn toread lijstje. De voorbeelden die gegeven worden van jongeren die zijn geïnterviewd voor het onderzoek (bijvoorbeeld een dag in het leven van een 12-jarige, een msn-achtige conversatie, etc) geven een kijkje in het leven van de jongeren die verder gaat dan het alleen beschrijven.

Met dank aan: Ayman (waar ook een pdf van het boek te vinden is)

Francine woont al jaren met haar vader Gerard op een boot. Francine’s moeder is overleden toen Francine een paar jaar oud was. En haar vader heeft maar een droom, de wereld over zeilen. Als Francine ouder wordt blijft deze droom sterk aanwezig in het leven van haar en haar vader. Totdat Francine een leeftijd bereikt waarop de droom niet langer realiseerbaar lijkt en misschien wel een beetje raar. Zij probeert onder haar vaders vleugels uit te komen en wil op kamers. En toch blijft haar vaders droom voor haar belangrijk. Francine gaat op zoek naar mogelijkheden om geld bij elkaar te krijgen om die droom toch, voor hem, te realiseren.

Als op een dag Jimmy, een ex-vriendje van Francine, weer in haar leven komt en haar een voorstel doet om snel 5000 euro te verdienen is Francine om. Ze doet de klus. Want hoe moeilijk is het om een tas met geld op te halen in een park en deze ergens anders achter te laten? Dat het midden in de nacht gebeurd maakt het wel extra spannend. Francine houdt er geen rekening mee dat zij drie jongens tegenkomt tijdens haar klus en dat deze jongens haar proberen te verkrachten. Als de jongens de tas met geld zien laten zij haar met rust, nadat zij haar kuitbeen breken en haar nog even in elkaar slaan. Francine wordt wakker in het ziekenhuis en ziet een televisieuitzending over de ontvoering van een jongetje. Ze belt haar vader. Hij is op dat moment de enige die haar kan helpen om het jongetje, dat aan suikerziekte leidt, veilig wel te halen van een boot waarop hij wordt vastgehouden. Als haar vader bij de boot aankomt is het jongetje overleden en staat de politie hem al op te wachten. Haar vader wordt gearresteerd en opgesloten. Francine ontsnapt uit het ziekenhuis maar komt er al snel achter dat haar vader haar hulp nodig heeft. Zeker als blijkt dat haar vader ziek is en niet lang meer te leven heeft.

Francine bedenkt van alles om haar vader vrij te krijgen. Maar eerste moet het losgeld terug en dus gaat zij op zoek naar de drie jongens die het hebben. Het lukt haar om het geld te vinden en op slinkse wijze haar vader vrij te krijgen. Samen met hem vlucht zij naar Frankrijk waar een boot klaarligt om de zee op te gaan. Tijdens deze reis stapt haar vader over boort als hij weet dat zijn leven over is. Francine vaart alleen terug naar de haven. Hier ontmoet zij Max Winter die voor de politie op zoek is naar het losgeld. Dat Max Winter hier ineens opduikt is raar. Als lezer ken je hem niet. Maar als je op zoek gaat naar informatie over de schrijver dan kom je erachter dat deze persoon in meer boeken van de auteur een rol heeft gespeeld.

Een bijzonder spannend boek met soms bizarre gebeurtenissen. Toch zijn deze gebeurtenissen niet zo bizar dat ze ongeloofwaardig worden. Francine is een slimme meid die in de problemen is geraakt en op een originele manier een oplossing hiervoor vindt.