e-merge expermeeting over social media en studenten

In het onderwerp van de mail stond het volgende: E-Merge Expertmeeting over het gebruik van Social Media in onze instellingscommunicatie met studenten. En mij werd gevraagd of ik iets wilde vertellen over hoe de TU Delft social media in zet. Nu weten de meeste mensen wel dat ik niet bij de afdeling marketing & communicatie werk, maar dat ik wel iets weet van sociale media. Het social media cafe bood uitkomst. Daar trof ik namelijk Karlijn de Wit, de collega van M&C die wel alles weet van communicatie via social media en die zelfs met een team van studenten werkt om de facebookpagina’s te vullen. Zij schreef er een blogpost over. En toen Karlijn vertelde dat zij ook bij de bijeenkomst wilde zijn was het eenvoudig om dan haar over dat onderwerp te laten vertellen en dan wilde ik wel iets zeggen over het social media cafe.

Afgelopen maandag was het zover. De E-Merge Expertmeeting over het gebruik van Social Media in onze instellingscommunicatie met studenten startte om 17.00 uur met inloop bij de Haagse Hogeschool. Alle E-merge instellingen waren vertegenwoordigd. Er waren M&C-medewerkers, docenten en studenten.

e-merge-overzicht

Rob Speekenbrink begon met een algemeen verhaal over social media. Hoe dat er uit zag toen hij op school zat, en 10 jaar later, en nu.

e-merge-rob

Rob liet het volgende filmpje van Erik Qualman zien wat in een kleine 4 minuten iedereen up-to-date bracht. Mooie quotes en getallen komen in sneltreinvaart voorbij.

Rob vertelde natuurlijk veel meer maar in het kort:
social media = life
social media = experts (universiteiten hebben er daar veel van – gebruik de kennis en expertise van de experts die bij de universiteit aanwezig zijn)
social media = conversations

Annegien Lucas van de Universiteit Leiden vertelde iets over welke social media kanalen deze universiteit gebruikt. Zij gaf toe dat er voor sommige kanalen een account is aangemaakt zonder dat er veel gebeurd. Dit is voornamelijk gedaan om de naam van de universiteit te blokkeren zodat anderen er niet met zo’n account vandoor gaan.

e-merge-annegien

Interessant om te horen is dat zij al in 2005 een Hyves account hadden en dat het tot voor kort heel goed werkte maar dat Facebook het nu over neemt. De Universiteit Leiden gebruikt social media om te zenden. Natuurlijk zijn er wel plannen om meer interactie met de doelgroep te zoeken. En dus deden zij vorig jaar een onderzoek onder studenten met vragen als; wat zou je willen horen op social media, hoe wil je worden aangesproken. Uit dit onderzoek kwam dat studenten voornamelijk nuttige informatie willen ontvangen, naast nieuws en entertainment. In Leiden worden veel Facebookpagina’s (250) en groepen aangemaakt, die allemaal gebruikt worden. Karlijn en ik keken elkaar aan. Dat zou best interessant zijn om te onderzoeken hoeveel pagina’s de TU op Facebook heeft.

Nick Hansen Wagensveld vertegenwoordigde de Hogeschool Leiden.

e-merge-nick

Hij maakte een prezi die ik graag zou embedden maar ik kreeg net een foutmelding toen ik dat wilde doen, blijkbaar heb ik niet voldoende rechten voor deze actie. De Hogeschool Leiden gebruikt facebook, twitter, linkedin en youtube. Voornamelijk om te informeren, maar ook voor binding en interactie en een stukje webcare. Nick gaf een paar tips zoals engage met de studenten met relevante informatie, verplaatst jezelf in de student, wees sociaal en zorg voor goede content.

Van de Haagse Hogeschool waren drie sprekers die allemaal een eigen stukje van het verhaal vertelden. Zo was er een jongen van de M&C afdeling van wie ik de naam niet heb opgeschreven die een meer algemeen verhaal hield over hoe zij social media inzetten. Vanuit het centrale punt (de website) worden pinterest, facebook, youtube, twitter, linkedin en blogger ingezet. Zij zetten er in op het maken van connecties en het bouwen van relaties in plaats van het verkopen van de Haagse Hogeschool. Ook steken zij erg veel tijd in het vinden van de juiste mensen om de content voor de verschillende kanalen te maken. Ook vertelde hij iets over edgerank en dat die in facebook hoger is als je afbeeldingen en tekst vanaf instagram upload. Ik begreep het niet, maar ik zag Karlijn geinteresseerd kijken dus ik denk dat we het hier nog wel eens over gaan hebben in het social media cafe.

Jeske Woudstra (eerstejaars IDM student) is beheerder van de Facebookpagina van de opleiding. Zij liet wat voorbeelden zien van wat zij allemaal op die pagina zet. En Tobias Buschel, 2e jaars student die werkt bij de afdeling die zich bezighoudt met social media gaf een inkijkje in branding met enkele Amerikaanse voorbeelden.

Karlijn en ik mochten de avond afsluiten. Wij hadden geen mooie prezi of powerpoint, welnee, wij vertelden gewoon over hoe wij studenten inzetten en over het social media cafe dat elke donderdagochtend plaatsvindt. Lekker los uit de pols en ook reagerend op de eerdere verhalen van de avond. Het was een leuke meeting, alhoewel ik niet bij de doelgroep hoor. Ik denk dan ook niet dat ik er de volgende keer (ergens in het najaar) bij ben.

 

Expeditie Deventer

Hij stond al een tijdje in mijn favorieten op Twitter maar pas vandaag kreeg ik de kans om eens goed te kijken wat het precies is.
Expeditie Deventer is een project van de Openbare Bibliotheek Deventer dat door middel van layar studenten helpt om de stad beter te leren kennen. De studenten leren over het verleden, heden en toekomst van de stad en de bibliotheek speelt hierbij de rol van het informatiecentrum van de stad. Onderstaand filmpje legt in het kort uit hoe het werkt.

Introductie Expeditie Deventer from Openbare Bibliotheek Deventer on Vimeo.

Je werkt dus in twee teams, een binnen en een buiten, die elkaar helpen de antwoorden op de vragen te vinden. Het team met de meeste punten wint.

Expeditie Deventer heeft onlangs tijdens de DEN conferentie de Digitaal Erfgoedprijs gewonnen voor beste online educatieve app gemaakt door een erfgoedinstelling.

De ontwikkelaar (Fabrique) vertelt op de website over het doel van het project:

Het project is een pilot, met als doel om te leren hoe deze techniek jongeren op een speelse en informatieve manier iets kan leren over toekomst, heden en verleden van Deventer. Secundair doel is de positie van de bibliotheek bij deze doelgroep als informatie-/kenniscentrum te versterken.

Mooi initiatief dat hopelijk een enorm succes wordt.

Interactieve tijdlijn van de British Library voor docenten en studenten

Het is alweer bijna 2 maanden geleden dat de British Library een interactieve tijdlijn voor docenten en studenten online zette. Met deze tijdlijn is het mogelijk om collectiestukken van 800 jaar geschiedenis chronologisch te bekijken en in context te plaatsen.

In het nieuwsbericht:

View these sources and hundreds more, in the context of other historical documents from the time. Use thematic timelines, such as ‘everyday life’ and ‘politics, power and rebellion’, to make fascinating comparisons, both within time periods and across time. Save or print individual timeline items or add them to your own timeline of favourites.

Als je de website opent duurt het even voordat alles geladen is maar wat je dan te zien krijgt is het wachten meer dan waard.

Als je een periode hebt gevonden die interessant is kun je op een van de ikonen klikken (sneller door de eeuwen, gebruik dan de knop onder aan waarmee je een eeuw vooruit kan springen).

Als je op een van de ikonen geklikt hebt krijg je een popup met meer informatie. Je kan de tekst en de afbeelding printen, downloaden of bewaren in de favorieten.

Ook kun je de afbeelding in detail bekijken. Of wat denk je van een eigen tijdlijn maken, of twee bestaande tijdlijnen met elkaar vergelijken. Het is allemaal mogelijk.

Het ziet er natuurlijk waanzinnig mooi uit en ik kan mij zeker een avondje of wat vermaken op de site. Maar waarom is deze tijdlijn nu speciaal voor het onderwijs gemaakt? Het gaat om het vergelijken van verhalen en het ontdekken van historische connecties.

Roger Walshe, BL’s head of learning, said: Students will be able to trace a variety of stories in one space. For example, an early advert for curry powder from the 18th century reflects the changing tastes of East India Company workers and reveals tales about the politics, trade, culinary and cultural exchange of the time.

Bron: IWR

En wat Roger Walshe ook zegt:

Finding innovative ways of engaging with the past is increasingly crucial for students and teachers alike. This timeline demonstrates how we can mesh traditional historical sources with new technologies to support future teaching methods, allowing users to engagingly pursue their own research.

Bron: British Library News

De British Library staat er om bekend voorloper te zijn als het gaat om toegang bieden tot de bibliotheekcollectie voor het onderwijs en met deze tijdlijn bewijzen zij die rol zeker te verdienen.

UvT nieuwe manier van studenten werven

De Universiteit van Tilburg doet eens een keer iets anders om (internationaal) studenten te werven. Ze hebben namelijk voor de 2-jarige masteropleiding International Master in Service Engineering social media, zoals Facebook en Twitter, ingezet om zo de grootste ecard ter wereld maken.

En of ze succesvol zijn of niet dan kun je zelf beoordelen, hoe meer mensen zich aanmelden des te groter de kaart wordt. En of aankomend studenten zich nu aanmelden omdat zij de studie willen volgen of omdat zij de iPad willen, wie weet.

Met dank aan: Young Marketing

De TU Delft is te groot

De TU Delft is zo groot dat je, ook al werk je er al jaren, nooit van alles op de hoogte kan zijn. En dat is eigenlijk best heel jammer. Want er gebeuren leuke en interessante dingen in het onderwijs. Bijvoorbeeld deze:

Senz and the City from Merel Appel on Vimeo.

Merel maakte, samen met een aantal andere studenten, een filmpje over de nieuwe roze SENZ paraplu. Dit als een opdracht voor de TU Delft. Dit filmpje stuurde ze niet naar de marketingafdeling van de TU, maar naar Young Marketing. Omdat zij dacht dat dit filmpje goed aansluit bij de doelgroep van de website. En Dennis van Young Marketing dacht dat ook en dus plaatste hij het filmpje en zo kwam ik het tegen toen ik mijn rssfeeds aan het lezen was.

Maar waarom plaatst de TU Delft dit soort initiatieven niet op de website. Hier kan ik alleen maar naar gissen. Misschien omdat de marketingafdeling ook niet weet dat dit soort pareltjes in het onderwijs ontstaan. Misschien omdat de marketingafdeling ook niet precies weet wat er in het onderwijs gaande is. Begrijp mij niet verkeerd, dit is geen verwijt. Ik vind het alleen erg jammer. Want nieuwe studenten overhalen om naar Delft te komen kan natuurlijk, zoals altijd is gedaan, met het tonen van grote ontwikkelingen en uitvindingen die wij altijd al in het nieuws zien. Maar het kan ook door het laten zien van dit soort initiatieven. Laten zien dat het onderwijs veel meer is dan alleen maar college volgen en boeken lezen. En dus laten zien dat je bij de TU Delft ook heel creatief mag zijn met nieuwe media.

Overigens is het niet alleen interessant voor aankomende studenten. Ook collega’s en medestudenten breng je door het laten zien van het gebruik van nieuwe media op ideeen. Dat Merel het filmpje op Vimeo plaatst en op zoek naar naar exposure kan ik alleen maar toejuichen. Want ook dat hoort volgens mij bij onderwijs, laten zien wat je doet en hier zoveel mogelijk mensen van op de hoogte brengen. En dus plaats ik het filmpje ook hier, want Merel (en de andere studenten) jullie zijn goed bezig en dat mag wat mij betreft iedereen weten ook!


Dark Ink tijdens OCN 2008 – Filmpje

Tijdens OCN interviewde Erik een aantal mensen die hebben meegewerkt aan de totstandkoming van Dark Ink. Je ziet mijzelf, Harald Warmelink (technisch projectleider) en Miriam Doorn (studente Informatica). Het camerawerk is van Jaap.


OCN2008: Dark Ink (game) from Jaap van de Geer on Vimeo.

OCN 2008 – Speel Dark Ink – stand 32

Morgen begint het allemaal, OCN 2008 en daarmee de officiële release van Dark Ink. De game gemaakt door en voor jongeren. De game waar je mediawijs en informatievaardig van wordt. De game, die eigenlijk een demo is van een half uur, maar gewoon game wordt genoemd. Wil je Dark Ink spelen kom dan even langs bij stand 32 (eerste etage).

Miriam, een van de studenten die heeft meegewerkt aan de totstandkoming van de game, zal, samen met twee van mijn collega’s (morgen) en de technisch projectleider Harald (woensdag) alle vragen beantwoorden. Maar ook ik loop rond op OCN, danwel bij de stand, danwel bij de Happeningzaal. Kom even hoi zeggen als je er ook bij bent!!

Bijna verdwalen in Rotterdam, nou ja soort van dan

Rotterdam Durft heeft voor het nieuwe studiejaar IN10 opdracht gegeven om voor eerstejaars studenten een mobiele game te ontwerpen. Het spel heet Get Lost en spelen is eenvoudig. Je stuurt een sms naar 3010 waarna je een sms ontvangt waarmee je het spel kan downloaden (kosten maximaal € 1,50). Dit downloaden is het enige moment dat je iets online doet, het spel zelf speel je zonder online te hoeven gaan.

Doel van het spel is om door het volgen van verdwaalaanwijzingen de stad te ontdekken, om op plekken te komen waar je normaal gesproken niet komt en om mensen te ontmoeten die je normaal gesproken niet ontmoet. Opdrachten kunnen zijn vraag een Rotterdam naar de bekende weg en neem de bus twee haltes in deze richting of ren achter de eerste groene auto aan die je tegenkomt en houd dit 2 minuten vol.

En als je nu een bijzondere ontdekking doet dan kun je deze aanmelden op de site en leuke prijzen winnen. Maar ook in sommige games zit een winopdracht voor een prijs verborgen.

Met dank aan: Young Marketing

De studenten zijn aan de slag gegaan

Aan het werk bij TMF (dag 2)

Aan het werk bij TMF (dag 2),
originally uploaded by UGame – ULearn.

Gister was het de eerste stagedag voor de studenten van het Grafisch Lyceum Rotterdam (zij werken aan een game voor het Project UGame – ULearn). Ben je benieuwd naar wat zij zoal uitspoken volg hen dan op in beeld op Flickr.

Om een goed beeld te krijgen en het gevoel van een bibliotheek te ervaren gaan zij morgen op bezoek bij de OBA en de bibliotheek van het Rijksmuseum (die nog niet helemaal af is). Saskia superbedankt voor deze unieke kans!! Ik ben benieuwd naar wat zij daar van vinden. De twee bibliotheken verschillen zo ontzettend van elkaar.

Wordt Vervolgd!